%20(1).png)
بناء على خلاصات اجتماع لجنة القيادة الوطنية لتتبع مشروع مدارس الريادة برئاسة السيد وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، ترأس د مصطفى السليفاني مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة بني ملال ـــ خنيفرة لقاء جهويا بمقر الأكاديمية، يوم الخميس 29 ماي 2025، بحضور الفريق الجهوي لتتبع مشروع مؤسسات الريادة، وبمشاركة السيدة والسادة المديرين الإقليميين بالجهة، والفرق الإقليمية عن بعد، خُصص أساسا لعرض ومناقشة البرنامج التدخلي للتقليص من الهدر المدرسي بالثانويات الإعدادية بالجهة.
وقد أكد السيد مدير الأكاديمية في كلمته الافتتاحية على أهمية الاجتماع، التي تتجلى أساسا في تكثيف الجهود للحد من الهدر المدرسي بالجهة، باعتباره أحد الأهداف الاستراتيجية لخارطة الطريق 2026- 2022، مع التركيز على إعداديات الريادة، على اعتبار أن الحد من الهدر المدرسي يعتبر أحد الأسس التي بني عليها المشروع.
كما أشار إلى أن النتائج التي حققتها مديرية الفقيه بن صالح في الحد من الهدر المدرسي بإعداديتي الريادة المعتمدتين بالإقليم، إذ كانت مشجعة، بفضل انخراط المنظومة الإقليمية والمحلية، والمواكبة المركزية والجهوية التي أفضت إلى إعداد خطة إقليمية انخرط في تنزيلها العديد من المتدخلين والشركاء من سلطات محلية ومجتمع مدني وأمهات وآباء وأولياء أمور التلاميذ، إذ تم تحديد وتتبع التلاميذ المنقطعين واسترجاع عدد مهم منهم، وتحديد قائمة التلاميذ الذين التحقوا بآبائهم في ديار المهجر.
وقد دعا السيد مدير الأكاديمية في ختام كلمته المديريات الإقليمية بالجهة، اعتماد نفس المنهجية التي تم اعتمادها على مستوى مديرية الفقيه بنصالح، مع إمكانية تعزيزها، وتطويرها أخذا بعين الاعتبارات الخصوصيات المحلية.
من جهته، قدم السيد حسن الهيام المدير الإقليمي بالفقيه بنصالح تجربة المديرية الإقليمية في تنزيل خطتها الإقليمية للحد من الهدر المدرسي، خاصة بإعداديتي الريادة بها، والتي كانت نتائجها مشجعة كما تمت مناقشة هذه الخطة وتقديم مقترحات وتوصيات للرفع من نجاعتها في باقي المديريات بالجهة.
تجدر الإشارة إلى أن اللقاء حضره السادة المديرون الإقليميون بالجهة ورئيس قسم الشؤون التربوية (المنسق الجهوي للبرنامج 3 والبرنامج 4) ورئيس قسم التخطيط والخريطة المدرسية والمكلفون بملف التمدرس الاستداركي بالأكاديمية، بالإضافة إلى المسؤولين الإقليميين للبرنامج 3 و4 والمسؤولين الإقليميين عن ملف التمدرس الاستدراكي.
